公立学校教育現場実態調査研究所

略称：公現調（KGC）設立

学校・授業・先生の対応で、「我慢してるけど疑問に思うこと」「言わないけど思っていること」を交流しよう。

児童、生徒の意見（例）

・担任の先生は、私たちにがんばらなくてもいいと言います。確かにがんばらなくてもいいような授業ですが、すごく我慢ばかりさせられます。これはおかしくないですか？

・先生から、がんばらなくてもいいと言われています。それはそれとして、別に楽しくもないことが多いのですが、それでいいのですか？

・よく授業の邪魔をする子がいます。うるさいです。私たちは我慢していますが、黙って我慢するのに疲れました。

・私が少し喋ると怒られるのに、その子が大声で騒いでもいいそうです。

・私には、静かに授業を受ける権利はないのですか？

・私は、落ち着いた授業がいいです。でも、今はそうではないです。

・国語の先生が授業の時に教科書を読みません。これっていいのですか？　言葉の読み方がわからない子がいます。

・お父さんから聞いた理科の実験がないのですが、それでいいのですか？

・学校では、人によって大事にされ方が違うと思います。

・うちのクラスの半分は、言葉がわからないと思います。

・提出物をちゃんとやって出しても、「解答を写した」と決めつけられます。

・授業の感想をどの教科も出さなければならなくて疲れます。

・宿題の調べ学習が多すぎて、面倒です。

・学校の授業は、宿題が出て、調べて、誰かが発表して、終わり。興味を持つ暇もありません。塾の授業の方が意味があると思います。

・中学生です。探究学習って、結局、最後に先生が言う「答え」だけが大事なんですよね？結局、覚えるだけの勉強ですよね？

・学校の授業は楽でいいけど、塾で勉強していなければ、点数が取れないと思います。

保護者の意見（例）

・日本の普通教育を行う普通学級の生徒には、静かな環境で学ぶ権利はないのでしょうか？

・うちの子供が、先生が一部の生徒に襲われているのを見るのが嫌だと言っています。

・インクルーシブ（包摂？）って、どんな意味ですか？

・今の学校のやり方は、うちの子が我慢を強いられて、能力を失っていくことだと思います。誰かのための学校であって、うちの子のための学校とは思えません。

・今の学校は、多くの生徒が我慢して、理不尽なことにも黙って従う人間を育てているように思います。

・そもそも自主性や主体性を正しく評価するって、できるんですか？

・少数のために大多数が我慢するだけの教育って、一体どうなっているのでしょうか？

・国語の先生が、授業中一回も教科書を音読しないと聞きました。そんなことがあるのですか？

疑問相談又は情報提供（無料）＊SNSの情報はバラバラで真偽不明のため、信頼性の高い情報を集約するために、電話対応を取ります。

お電話ください。059−373−7394　「考える塾Kj」の電話です。

平日16時〜17時　電話番号を表示しておかけください。

お電話いただく方は、児童・生徒本人または保護者

お話いただく内容は、学校名、学年、名前（本名）、連絡先電話番号、疑問相談の内容（詳細をお尋ねします）

一定量の情報を集約することができましたら、統計処理して、必ず公表します。

発言や情報源は完全に匿名にします。公表時にあなたの氏名は絶対に公表しません。

問題の発生源に対して、直接又は間接に、問い合わせやアンケートなどを行います。

＊いたずら電話はおやめください。

＊指定の内容以外は対応できません。

＊これは子供たちの正義と平等に関することで、すぐにその個人に利益が還ることではないので、経済活動になりません。無料で行いますが、継続のためには、経済的支援が必要です。